Cuốn sách “Giáo viên” của Huang Daocui

“Dạy nghề” xuất bản lần đầu năm 1944, được Nhà xuất bản Hội Nhà văn Nha Trang và Công ty Sách Nha Trang tái bản nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Theo vị chủ bút, trong cuộc tranh luận về triết lý giáo dục của chúng ta vẫn đang diễn ra trong thời đại ồn ào, lặng lẽ là quan điểm giáo dục con người do bà Hoàng Đạo Thúy, 76 tuổi, đề xuất. Vẫn hợp lệ.

Ảnh: Nhã Nam .

>>> Trích “Làm Thầy”

Trong cuốn sách, Hoàng Đạo Thúy xác định mục tiêu của sự nghiệp dạy học: “Lấy trẻ làm nghề, dạy dỗ nên người. Làm người, trở thành người có hiếu thì mai sau mới xây dựng được gia đình giàu mạnh, người tốt giúp nước, người có tâm với đời, hiểu đạo của loài người và sống chan hòa với thế giới. Vì vậy, nếu bạn cho rằng học sinh đến trường chỉ để “học Học đọc, học viết, học tính toán, thi đậu rồi đi làm, rồi hạnh phúc đủ thứ “” đi sai mục đích ‘học hành’. – Giáo dục cho giáo viên xuất phát từ những việc vặt vãnh như tắm cho trẻ, vệ sinh trường lớp, trao đổi với phụ huynh, chính quyền địa phương, sửa bài, sửa bài, hướng dẫn học sinh làm sổ tay … Ở mỗi nghề, Hoàng Đạo Thúy đều chia sẻ kinh nghiệm của mình. Phương pháp của anh ấy đúc kết từ sách vở và kinh nghiệm giảng dạy của bản thân. Trong mắt Huang Daocui, dạy học không chỉ là dạy mà còn là thông báo về các hoạt động xã hội và buổi sáng. Theo anh, giáo viên phải “có đủ tình yêu với trẻ”, “Có đủ tin tưởng vào vận mệnh của quê hương mình, thì xã hội này mới có thể yên ổn và tốt đẹp”, từ đó, “càng khẳng định rằng giáo dục thanh niên là công việc của mình, suốt đời.”

Tác giả phân tích giáo viên Sứ mệnh: “Nếu bạn muốn, bạn có thể thay đổi hoàn toàn chủng tộc trong tương lai. Chỉ mới mười tuổi, đúng vậy, mỗi người chỉ mười tuổi, một thế hệ thanh niên sẽ thay đổi. Tuổi thọ giáo dục của chúng ta là ba mươi năm trở lên. Đây không phải là mơ Thực tế thì ai cũng có thể làm được nhưng ai cũng phải làm mới mình. ”

Cuốn sách cũng nói về sự cần thiết của việc thiết lập mối quan hệ hai chiều giữa gia đình và nhà trường, cha mẹ và thầy cô trong việc giáo dục học sinh. Theo Hoàng Đạo Thúy (Hoàng Đạo Thúy), việc giáo dục phải bắt đầu từ khi đứa trẻ còn là bào thai, tác giả khuyến cáo các bà mẹ mang thai hãy tử tế và suy nghĩ trước lời nói của mình để con mình có nhân cách tốt. -Hoàng Đạo Thúy kiên định mục tiêu giáo dục toàn diện lấy “Đức, Chí, Cần, Trí, Công” làm mục tiêu. Đặc biệt, việc rèn luyện “Chí” cho trẻ là vô cùng quan trọng để trẻ trở nên tử tế và có ích. Bạn HoangDao Thuy viết: “Như xưa nay cần nhấn mạnh là giáo dục đạo đức là đúng. Giáo dục nhu cầu là nhiệm vụ. Thêm kiến ​​thức thể dục cho dễ hiểu, có dục thì mới khó. Chúng ta phải tăng thêm hoài bão”. .Chỉ khi thời gian theo đường đi của Đức, chúng ta mới có thể sử dụng phương pháp sắp xếp. E nên tham chuyện khác, có công việc giúp đỡ thì những công việc này mới đạt kết quả tốt. Sống là cần thiết cho công việc, bỏ qua điều này Một điểm cực kỳ nguy hiểm. ”.—— Sau gần 80 năm, hầu hết các vấn đề mà tác giả nêu ra và thảo luận cho đến ngày nay vẫn còn rất mới. Nhà nghiên cứu, nhà văn Nguyễn Quốc Vượng cho rằng, nếu loại bỏ việc sử dụng những từ ngữ cổ mang dấu ấn của quá khứ, thay vào đó là một số từ ngữ thường dùng, chúng ta sẽ thấy cuốn sách này được viết cho những người làm “nghề dạy học” ở thế kỷ XXI. của.

Ruan Guowu trích dẫn lời của Huang Daoxiu trong cuốn sách: “Chuyên ngành của chúng tôi giống nhau, hoặc tốt hơn các chuyên ngành khác, và có nhiều sự sỉ nhục và vinh dự (…), nhưng thầy rất tận tâm. Trong những năm qua, Học trò thật giàu có, làng xóm sạch đẹp, khi các em bước vào trường mặt mày rạng rỡ, đất nước thư thái, thì thầy cũng có thể nói vui rằng: “Tiến bộ, đạt chủ”.

HoàngĐạo Thúy (1900-1994), là nhà giáo, nhà khảo sát, nhà hoạt động văn hóa – xã hội nổi tiếng ở Việt Nam. Ông sinh ra trong một gia đình nho học ở làng Kim Lộc, thị trấn Dajin, huyện Thanh An, Hà Nội, học trường Bưởi và tốt nghiệp Thanh Trung, sau đó ông dạy học và tích cực tham gia phong trào bảo trợ xã hội, truyền bá chữ quốc ngữ, lãnh đạo phong trào trinh sát Việt Nam sau năm 1945 Tham gia quân đội và giữ nhiều chức vụ quan trọng trong chính phủ cho đến khi nghỉ hưu. Ông đã viết nhiều sách về giáo dục, xã hội, chính trị, quân sự, lịch sử và văn hóa. Trường chính tại Hà Nội, Việt Nam.